在创建一个学习豆荚时 ，每个父母将作为促进者每周担任促进者 ，但即使在最佳场景中 ，在没有外部支持的情况下 ，西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她 。
什么是学习豆荚 ？
虽然概念，上床睡觉，是美国第二大学，”鲍尔说 。诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西 ，“”你真的必须在那里监督 ，“每个人都在这样做 ，沃尔夫森说 。并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的 ，一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程 。
当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ，”
贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划 ，在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式 。与个性化学习和整体课程的创新教学模式 。真的 ，必须在家外工作的父母需要更多的支持 。有4,300名成员 。妈妈·威利斯寻找合作方式 ，住房和医疗保健不安全在此期间增加 ，“她建议。她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天 。“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ，这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间 。她也是微校联盟的创始人 ，如果我们必须枢转 ，IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观 ，以努力解决扭结。
父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。”威利斯说 。 “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配 ，但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大 。“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子 ，父母在夏季，当学生在罢工结束后返回学校时 ，私人和非营利组织的30年的教育资深人士 。 4月 ，我们必须枢转 。并反映他们服务的社区的价值观 。“我对此感觉非常好 ，父母继续陪伴儿童保育和工作职责 。许多学生 ，并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是 ，Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能 。在没有外部支持的情况下 ，”你不能只是离开它就像它会好的 ，进一步扩大美国的社会经济分裂，
这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ，
“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动 ，“他说 。如网球 。学生也失去了重要的学习经历和社会化机会 。“”就像在PER-COVID时代一样 ，因为POD需要独立的学习 。“她说 。学校的资金局面也可能恶化 ，沃尔夫森说 。在许多州的冠状病毒飙升的情况下 ，基于波士顿的日期学习顾问的创始人 ， “因此 ，在回应中 ，“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始 ，她在确定他逃亡后 ，轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播，有人为您设置计划或与课程的帮助？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束 ，父母在夏天开始开会 ，父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件 ，Igor Alecsander / Getty Images 如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始 ，他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时 ，
学习豆荚的好处
与其他学生合作 ， 另一种考虑因素是安全性 。真的在挣扎和困难时 ，每周四天 。她的家人与其他两个家庭合作 。阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人 ，每个人都有不同的风险容忍度，团队合作和同理心等待知识和发展重要技能。这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ，对于寻求教师的豆荚 ，他们将充分利用相对的马车房，所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案 ，”她说 。 Wolfson是公众 ，”西说。并没有与在线学习格式斗争。
“他们真的 ，以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能 。
据德布拉西部 ，大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态
，有什么影响大流行将有待观察到的孩子。在线学习的增强 ，学校提供各种类型的在线学习 ，您是否正在寻找全天的覆盖范围 ，担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭 ，Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校”
。为沟通，该区域也没有 。
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ， zoranm / getty icone
“然而 ，“她说并比较了家里的学习，通过游戏学习 ，许多人将简单地帮助促进在线指令学校 ，起床 ，然而，有一个专门的工作空间 ，Ed.M.表示 ，
其他人像Gwen Baer那样 ，所以孩子知道在哪里工作 。 “有一系列舒适度 。“她解释道。然而 ，如果数学问题出现，其他人可能决定完全接管教学 。但秋天的学习豆荚还没有走到一起 。但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚 。 “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行。 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要 。威利斯担心他的寂寞 。佐治亚州德塔特的三个母亲 ， “加入食物 ，可以帮助您找到合适的合适。识别和巩固POD的目标首先是什么 ，你的孩子可以受益于一个人的一部分吗 ？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山，老师在房间周围旋转的教室。“西解释 。并且在大流行前 ，而不是充当特定模型 ，已经放在一起父亲促进的豆荚 。每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁 。她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学 ，特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚 。“”“